为深入贯彻习近平总书记大力发展技工教育重要指示精神，落实立德树人根本任务，信息技术系学管工作以学院提出的“创新升级再行动”理念为指导，秉承“强、勤、实”的工作作风，将“保安全、控流失、防范重大违纪”作为系内学管工作的重中之重，用务实的行动贯彻落实。
数据排查、精准把握
结合上课学生人数，信息技术系班主任系统分析学生不在校真实原因，如：教学，专业认同，课程设置，师生、生生关系，欺凌恋爱，身心疾病等，并建立台账。
学生座谈 倾听心声
针对班主任分析得出的数据和原因，信息技术系按照专业分类召开师生座谈会，研讨内容包括：1.调查学生对专业认知；2.对课程认知（喜欢哪些课程、哪些老师？学不学得会？学不会的原因？）；3.课堂建议（喜欢哪些形式？班内课程存在哪些问题？）；4.管理建议 （目前班级管理情况的情况？你理想中的班级状态？想跟班主任说什么？）等。会后对学生提出的问题在教学和学管上汇总提炼。
班主任座谈 集思研判
就学生座谈会和前期排查出来的学生流失原因，信息技术系学管团队研讨出问题和相应解决办法，后续将按照办法推广落实并开展相应工作。
精准管理保安全 逐一落实不遗漏
依据本系系情，将22级所有班级学生排查分类，共排查学籍608人，其中在校上课人数校企专班人数342人，合班人数115人，未在校学生分为自主实习和长假状态，并提供相应材料，班主任每月保持沟通和交流。
聚焦问题导向——强化学习宣贯
根据前期数据排查、原因分析，流失学生中有对技工学校毕业证书、就业、参军等问题不了解的原因，系内搜集了现阶段国家、省内、人力资源部门、教育部门、参军就业等相关政策，利用班主任会议和全体教师会议解读和学习相关政策内涵、意义，助力班主任和系内老师防控流失。
聚焦问题导向——加强活动引领、构建良好师生关系
系内组织活动，班级内每月开展团建和其他问题活动，增强班级凝聚力，构建良好师生关系。
聚焦问题导向——专业过关考核、建立技能自信
信息技术系开展专业课程过关能力考核，将获优秀等级的学生颁发荣誉证书，并在班级内表彰和发到家长群中予以表扬，建立学生专业学习自信心。
聚焦问题导向——强化专业教育、全员育人渗透
信息技术系在学生入校之初召开新生专业暨纪律教育大会，帮助新同学们了解所学专业，明确学习目标与方向。之后各专业组分派专业老师，对相关专业班级学生讲解专业学习内容，就业前景等，帮助学生做好学习规划，树立专业就业前景目标。
聚焦问题导向——立足课堂、促进成效
三全育人控流失，系内利用每周五下午教研会，汇报每周同头课备课内容和教学方法，各任课老师取长补短，学以致用。
聚焦问题导向——就业指导、精准推荐
贯彻学院“精准、高质、专业、对口”的8字就业方针，信息技术系对22级合班一百多名学生进行岗位实习就业指导和精准推荐。通过邀请校企总监做岗位指导、班主任逐一摸排就业意向、系书记对接和筛选企业等前期准备工作，最终向学生们推荐21家优质企业，并现场面试19人进入到企业实习，其他学生也都和企业进行了对接和面试。在一周之内对学生岗位实习跟踪和稳岗，如学生还有需求将进行二次或多次就业推荐，确保学生都能顺利走向顶岗实习岗位。
聚焦问题导向——班主任沙龙
班主任沙龙旨在引导班主任对本学期班级管理工作进行梳理，看到自身的“闪光点”，继续发扬；发现自身“待改进点”，找准问题所在；针对问题，给出解决方案，建立整改台账，对标落实整改，从而提升信息技术系学管工作标准和质量。
聚焦问题导向——假期家访
为促进家校沟通、凝聚教育合力，信息技术系结合系部实际情况，组建以班主任为主体的家访工作队伍，走进学生家庭，与家长进行深入地沟通交流，了解学生的在家状态并向家长反馈学生的在校表现。
“控流失、保安全、预防重大违纪”是学管工作的重中之重，信息技术系将不遗余力强化多措并举，做好各项工作，助力学院内涵发展。
